SEMILLAS DE INFANCIA EN LA ESCUELA. LOS DIAGNOSTICOS DE TEA BAJO LA LUPA DE LA INCLUSION A LA CONVIVENCIA

Sinopsis:

Reseña: Con el objetivo de liberar a las infancias de los

rótulos, estigmas y generalizaciones a las que son

expuestas en la actualidad y brindar herramientas a los

docentes que se encuentran abrumados ante la epidemia de

diagnósticos actuales, se ponen aquí bajo la lupa los

diagnósticos de TEA y se plantean reflexiones con la

intención de que puedan servir para el abordaje de los

procesos de inclusión en el ámbito escolar, tomando como

eje principal a la convivialidad. El autor realiza

comparaciones entre las teorías psicoanalíticas y la vida

de las plantas, y propone hablar de semillas de infancia;

rizosubjetividad; apertura radicular; micorrizas del lazo

social; el docente como guardabosque de las infancias; la

corteza-piel; infancias bambú, entre otras ideas que

desarrolla. El deseo de toda semilla de infancia siempre

será el de querer abrirse hacia la vida para llegar a

convertirse en una plantita que busque abrazar con sus

flores a la luz del sol.